• 營造打造專題式學習環境：以 PBL 專題式學習為核心，透過 Minecraft 將課程主題延伸到元宇宙空間，提升學生參與感

• 支援創新的教學資源使用：Google EDLA 認證機種，方便老師透過 Google Play 下載教育資源，為課堂帶來更多可能性

• 打造永續學習生態：以數位工具連結知識與創作，協助學校落實可持續發展理念，推動教育創新與進步

內壢高中圖書館負責推動多元選修課程和國際學程，課堂形式需要大量互動與合作。然而，校內原有的他牌顯示設備面臨很多限制。例如，觸控不夠靈敏，教師在操作時常卡困，浪費了準備與教學的時間。此外，設備需要外接電腦才能使用，操作步驟繁瑣，也讓課堂的靈活性大打折扣。

在這樣的情況下，教師很難充分利用數位教學的優勢，而學生也因此失去了更多參與和創作的機會。學校需要一款更直覺、整合度更高的設備來提升整體教學效率，來滿足國際課程的特殊需求。

內壢高中圖書館孫瑞真主任提到，相較於學校既有的他牌顯示設備，BenQ 電子白板的設計更為直覺，方便教師快速上手並專注於教學內容。同時，BenQ 電子白板獲得 Google EDLA 認證功能，能直接與 Google 教育生態系統整合，無需外接電腦就能直接透過電子白板啟動 Google Meet、Google 雲端硬碟及其他應用程式，極大簡化了課堂準備流程。

• 內壢高中圖書館以專題式學習為核心，透過 Google Play 下載 Minecraft 應用程式，讓學生設計並建造虛擬圖書館，將課程主題延伸至元宇宙空間。在設計過程中，學生融入了台灣保育類動物的環境保護課題，不僅深入學習相關知識，還透過數位技能完成具體創作，讓學習從理論走向實踐。這種教學方式不僅點燃了學生的創造力，更讓學生在解決問題的過程中建立邏輯性和判斷力。透過 BenQ 電子白板與數位工具的支持，內壢高中正為學生創造出一個探索知識、激發潛能的未來學習環境。

• 在國際學程課堂中，即便兩地時差達 13 小時，教師仍然能透過 Google Meet 與 BenQ 大屏與美國學生進行即時連線授課。校方也舉辦 Bingo Night 活動，讓學生們透過數位平台同步互動，這不僅增強了彼此的文化交流，還讓課堂更加有趣、更貼近學生生活。

• 日常課堂中，BenQ 電子白板的多媒體數位串流功能也為教師提供了便利。教師能直接播放 YouTube 影片或其他多媒體資源，作為課堂補充，這對圖書館這種開放式學習空間來說非常實用，隨時提供豐富的學習內容。

• 浮動工具讓討論更高效：過去，小組討論時需要大量紙本來記錄內容，既浪費時間也容易混亂。現在，教師用電子白板的浮動工具，直接在任何畫面上標註或做記錄，學生也能即時看到並參與。例如，環境科學課上，教師將浮動工具應用在資料圖表上，標出關鍵數據並引導學生討論。這不僅提升了討論的專注度，也節省了整理和分享的時間。

• 錄影功能課後回顧更方便：以往分組討論的過程，因無法完整記錄，課後總是很難回顧細節。現在，教師只需按下錄影鍵，就能保存整個討論過程。像是在一次與國際學生的聯合課程中，教師錄下了所有討論片段，課後學生能再重溫重要內容，未參加的學生也能快速補課。這種方式還幫助教師反思和改進教案，讓每一堂課的設計更有條理。

除了提升教學效率，BenQ 電子白板還支援 AMS 智慧帳號管理系統和 DMS 顯示設備區域管理系統，這些功能幫助學校更輕鬆地管理設備和教學資源，教師則能更專注於教學本身。BenQ 電子白板的導入對內壢高中圖書館而言，這不僅是一個設備的升級，更是一個讓教師和學生都能受益的長期解決方案，讓教學更高效的同時更有溫度。