由於時間緊迫，又是初次嘗試，因此本次參與計畫的團隊，都不敢對成果懷抱太大的想像，卻沒想到結果遠超出眾人預期。

根據客觀的後測數據分析顯示，參與計畫的孩子，英文程度有以下變化：

● 單音發音能力，所有學生都有提升
● 拼讀能力，85% 的學生有顯著進步
● 字彙掌握能力上升的學生有 75%

而在行為表現上，參與計畫的孩子也有很明顯地不同。

自第一堂課後，孩子們的心境，從第二堂、第三堂課開始，像冰山融解般逐漸變化。

有位學生一開始非常不情願參與計畫，還抱怨家長擅自幫她報名，因此課程前期他都臭著臉上課，但最後卻是笑著發表自己的作品，並開心和講師熱烈互動。

更有孩子在參與計畫之後，主動向盧亭妤表達自願參與英語競賽校內徵選。這些孩子的回應，都超乎了校長的想像。

協助孩子建立信心，有時需要一些實際的方法。外師 Brian 說，過去請學生上台在白板上寫下想法，但由於版面限制，課程到了新的進度就得擦掉，騰出空間。

可是大屏可以保留所有上課的痕跡，不只是老師的註解，可以隨意分享給學生回家複習，更重要的是，在課程的尾聲，老師可以帶著學生一起回顧當天實際完成了什麼，努力的成果有了紀錄，孩子就能看見自己向前走了幾步。

「學習的主導權應放回孩子身上，讓孩子成為課堂當中的主人，而不是客人。它主導老師下一步的節奏，孩子的聲音開始出來了。那聲音出來了，孩子學習的主動性跟能動性提高了。他們對於自身未來的想像和期待，就會不斷提升。」盧亭妤認為，這次的計畫，體現了未來的教育，可以透過科技的力量，幫助孩子發展深度學習的關鍵能力。

「當小朋友存取訊息的時候，因為有了更多線上資源，所以學習的深度跟廣度是被擴充的。老師不再是訊息唯一的提供者和餵食者，老師有了大屏協助後，也不用再被綁在黑板前面，可以空出手腳，回應每個孩子不同的學習需求。所以所謂的『個人化學習』，就在這樣的歷程中，在科技的輔助之下，真正獲得實踐。」盧亭妤說。

外師 Brian 也提及 BenQ 大屏允許進行課堂分組活動，讓學生同時上台寫下自己的想法。比起學生一個一個交作業，「同步性」、「即時性」能讓老師察覺學生的學習狀態：「當學生在同一時間上台、同步寫下答案，有時候就會看到這三位學生，同時犯了一樣的錯誤，或是犯了不同的錯誤，這種即時交流是很重要的回饋，能讓老師知道哪些內容必須再加強解說。」

本次計畫的驚人成果，參與其中的 BigByte 雖訝異，但也不太意外，因為機構從 2012 年起，捨棄用單字書和文法書，改採互動式教育：「一個教育工作者，如何激發孩子內心的渴望，也就是『我想要』的力量，很重要。當他想要，老師就能幫他證明『他想要，就可以做得到』，這樣就會開啟正向循環。」林玉芳分析：「所以遊戲化的教學方法，重點不是玩什麼遊戲，而是『為什麼要玩這個遊戲？』」

作為本次遠距教學計畫的橋樑，BenQ 已經投入教育領域非常多年，總經理楊士良(Steve)表示，台灣每年都砸了非常多資源購買科技設備進入學校，但使用率卻不如預期高，「老師是用過去的價值觀，教現在的學生，解決未來的問題。因為老師們，或是我們，都還在用過去的習慣學習。全台灣可能只有 10% 的老師是高度使用互動工具，但這所謂的『高度使用互動工具』，多數還是把大屏當作投影機或電視使用。」

因此 BenQ 才會展開一連串深入校園的教育計畫，並開辦酷客師塾，希望讓老師順利接軌智慧教育、活用大屏，因為老師用得好，學生才會學得好。

只是，在快速的社會變遷和繁重的工作壓力之下，老師不見得有足夠的時間思考「為什麼需要課程需要互動性？」但外師 Brian 認為，透過 BenQ 大屏 EZWrite 6 備課，有個未來的潛在優勢，就是能以非常快速的方式，和教授同科目的老師分享交流意見，像是輕鬆分享課程筆記和互動教材，且因為 EZWrite 6 的檔案格式支援再編輯，所以不同老師若是對教材有創新想法，也能進行教材個人化，使用自己習慣的內容來進行授課。透過這樣富彈性的工具，大家可以共同激發更好的教學方式和內容，不僅能讓老師省下備課時間，也能將外來的刺激和靈感，轉換成自己的方式授課。

不過，活用大屏，最終仍只是勾起好奇心、促進互動的方式之一。曾受美式教育洗禮的楊士良說：「這麼多年過去，我覺得台灣的教育現場，依然在教破題方法，沒有教『挖掘問題的方式』。好奇心是學習的動能，所以怎樣學生的引發好奇心、怎麼和學生互動、怎麼幫助他們接軌國際，甚至用 PBL(專題式學習，Project-Based Learning)是一個很大的挑戰，讓老師們『Teach Your Way』，學生們也能 『Learn Your Way』， 這都是 BenQ 希望藉由大屏幫忙的地方。」

教育是百年樹人的大工程，而非短期就能見效的特效藥，所以 BenQ 始終深信「科技只是載體，教育才是靈魂」，翻轉教育，雖要有人性化的設備，但也不能期待單憑硬體就能做到。硬體智慧科技的使命，在於讓有教育理念的老師，從繁雜的行程中解放，擁有更充裕的時間，以自己認同的方式，盡情揮灑熱情。陪伴學生一同探尋學習的意義與樂趣、認識自我、踏上最合適的人生道路。