閱讀心得怎麼寫？3步驟讓小學生寫作不卡關！

兒童閱讀心得有許多好處，不僅能豐富孩子的詞彙量，也能提升孩子的語言表達能力，並讓孩子透過閱讀，發現書中文字與口語的不同，學會較為精細的語言用法，且藉由觀察圖畫書中的小插圖，尋找文字中沒有的亮點，孩子也能培養觀察力。此外，知名作家洪蘭也曾說，在資訊爆炸的二十一世紀，閱讀能讓人在短時間內吸取別人研究的成果，是唯一的武器，透過閱讀心得，孩子能學習自主思考，並鍛鍊自學的能力。

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對於剛學習撰寫閱讀心得的孩子而言，「六何法」（或稱「5W1H」）是最好的記敘文練習指引。「六何法」的「六何」分別為何人、何時、何地、何事、為何、如何；掌握如何將六何法帶入閱讀心得寫作後，孩子可以再進一步，嘗試將自身生命經驗與閱讀心得結合，融會貫通書中的道理。

以在全國高級中學讀書心得寫作中，拿下特優的閱讀心得範例「擁抱生命中的每一分鐘」為例，作者張瑞芸閱讀《擁抱生命中的每一分鐘》這本書後，第一段以「小時候看到楊恩典的報導」開頭，用「何人」、「何時」、「何事」帶出張瑞芸對楊恩典故事的初次了解。

之後除了簡單記敘故事內容，張瑞芸也在文章倒數第二段，將書中故事與她個人的生命經驗結合，分享她曾在學校聽過另一名知名口足畫家謝坤山的演講，以「在學校」這個點出「何地」的手法，強調聽謝坤山的演講是她個人的經驗，並接著總結謝坤山與楊恩典的共同點，藉由引述楊恩典的發言「我沒有手，但是我可以用我的心擁抱你們」，闡述她「為何」尊敬謝坤山與楊恩典，以及她將「如何」學習兩名口足畫家的精神，不僅將胸襟開闊，更要懂得時常幫助別人、體貼弱者，同時也感謝父母的付出，期許自己能懂得回報父母與社會。起承轉合與六何兼備，是標準的閱讀心得範例。

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在撰寫閱讀心得之前，選擇合適的閱讀題材非常重要，應尊重及重視孩子對閱讀的興趣與喜好，讓孩子自主選擇閱讀題材，不僅能提高孩子對閱讀與撰寫閱讀心得的興趣，使孩子在興趣的驅使之下，自然而然地養成閱讀及撰寫閱讀心得的習慣，也能提高孩子的積極性及參與度。

3~6歲適合寫心得的書

#每個挫折都是轉機：《恐龍先生流鼻涕以後》

會噴火的恐龍先生，成了家喻戶曉的明星。有一天，他打了個大～噴嚏，從此噴出的是，一條水柱！如果噴火龍不會噴火，那還能做什麼呢？失去了「一技之長」，恐龍先生從此再也沒有工作邀約…這時，一棟大廈冒出了熊熊火苗，會噴水的恐龍先生，能否化逆境為轉機呢？

這本繪本能幫助孩子：

1.培養隨遇而安的心理素質。

2.告訴孩子們，即使成長過程有一些無法解決的難處，也不需要特別把這些難受放在心上。

點我看完整閱讀心得：《恐龍先生流鼻涕以後》每個挫折都是轉機

6~9歲適合寫心得的書

#環保推薦：《我們製造的垃圾》

探索了垃圾和塑料對海洋和海洋生物的環境影響，並激發孩子為汙染做出貢獻。重複、韻律的文字，讓閱讀的節奏明快部拖沓。以四個坐在小船上的孩子展開，小船邊漂浮著大量垃圾，而水底優游著各式海洋動物。魚兒、海豹、海龜，隨著故事進展，漸漸揭開海洋生物的窘境與危機。所有汙染隨著食物鏈，最終又回到人類本身。

這本繪本能幫助孩子：

1.引導孩子思考各式各樣，能夠幫助海洋的行為

2.書末附「海洋汙染和行動呼籲」單元，對應書中情節的海洋汙染，進行詳盡闡述

3.幫孩子意識、觀察自己能貢獻的力量

點我看完整閱讀心得：《我們製造的垃圾》，提升環保意識來保育我們的海洋

不僅讀、寫能力的發展對孩子而言相當重要，孩子閱讀時若能同時促進口語發展，對孩子的發展更加有利。學者懷特赫斯特（Grover J. Whitehurst）1988年提出的對話式親子共讀（Dialogic Reading）非常值得家長帶著孩子嘗試，家長在與孩子共讀的過程中，應適時透過提問，引導孩子說出書上的內容，並評估孩子說的是否正確，再進一步擴展、延伸孩子口述的內容，以及透過正向語言，鼓勵孩子表達自身想法，最後重複一遍對話，確保孩子習得正確的語句。

以看到「麵包小偷」」的繪本內容為例，家長可以先指出書中麵包小偷的圖片，詢問孩子「這是什麼？」，在孩子成功答出「麵包小偷」後，家長可再延伸詢問孩子，「麵包小偷做錯了什麼？」，促使孩子進一步思考，並說出較為複雜的答案。

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