我的英文不好，我要怎麼幫助孩子閱讀英文繪本？

2019年，台灣正式開啟「雙語國家元年」。國家發展委員會於去年底提出「2030雙語國家政策發展藍圖」，將從政府機關、公共事務及教育體系等各個面向，厚植台灣人的雙語能力。

因應這項政策的出現，怎麼讓小孩在急速變化的洪流中安然度過，甚而出類拔萃，被許多父母視為重要的課題。想讓孩子從小接觸學習英文，但自己的英文卻不夠好，到底該怎麼辦呢？

依照我們以往的經驗，學習英文會先從背單字開始。但是，我們應該也還記得，在考完試的幾個禮拜後，單字記憶便漸漸模糊。這就表示，這些新單字並沒有真正進入我們的腦袋。尤其對小孩來說，強迫背單字更是難上加難。此時最重要的是——先讓他愛上英文吧！

親子共讀的重要性，在此刻發揮無與倫比的威力。

讓孩子愛上一件事物，便不能強迫或讓他產生負面的回憶。首先，我們應秉持閱讀的初衷，滿足孩子對新事物的好奇心，選擇他會感興趣的英文繪本。再來，讓他先從繪圖和故事入門，愛上英文的敘事方式，進而習慣英文。

同時運用心理學的「重複曝光效應」，人會因為自己熟悉的事物而產生好感。將英文讀本置放於日常生活的各個角落，從餐桌、床邊、車子座椅一直到孩子經常待的場所，都隨手放幾本英文繪本。閒來無事的翻看，和隨處可見的熟悉，都有助於增進孩子對英文的喜愛感。

親子共讀中最重要的，就是父母和孩子一同相處的時間。孩子依戀父母，當他們能感受到我們用心的陪伴，會帶給他們一定的安全感。在他們初來乍到一個的陌生的世界中，安全感極其重要，除了牽動孩子的情緒，更會影響他們的人格發展。一旦擁有安全感，進而對於「讓他擁有安全感」的事物也會產生喜愛。

擔心自己的英文不夠好，沒辦法教導孩子？其實各位父母不用多慮。請仔細想一想，英文並非你我的母語，生活中多數時間本來就不會使用英文交談。因此標準的英文發音或正確語法的要務，不需攬在自己身上，就交給專業的——ＤＶＤ、電視節目及音樂歌單等，線上線下的多元資源。我們也可以趁此機會，和孩子一同成為學習夥伴，共同進步，增加學習英文的參與感。

回想我們剛出生是怎麼學會母語？當我們懵懂無知時，便在生活中接觸到大量的中文，從家人的對談聲，電視的播放聲，到童書故事的文字，客廳的便條紙和報紙……，這些都是練習語言的養分。我們不會先把注音符號背得滾瓜爛熟，才開始聆聽和閱讀中文，同時並行，並且由生活中運用，才讓我們真正能學以致用。

英語雖然不是我們的母語，但同樣可以為孩子建立起類似的環境。透過大量的接觸，讓家裡處於中文及英文的雙語環境。

在現今這個被3C產品佔據大量時間和注意力的「分心世代」，父母必須思考如何重新激發孩子的學習動機與提升專注力。與其讓孩子完全避免使用3C產品，不如將3C產品融入孩子的學習中，運用科技，創造互動式學習體驗，以激發學習興趣！根據哥倫比亞大學教授與研究人員的研究，使用AR互動式繪本可以增加兒童的閱讀動機和參與度。透過沉浸式互動體驗，能夠幫助孩子更輕鬆閱讀英文繪本，將英文閱讀融入生活。

ARpedia推出的英文虛實互動式繪本，不同於傳統教材的閱讀體驗，繪本組中的長頸鹿SPOTTY支架透過AR擴增實境技術，讓孩子可以在閱讀中與故事內容和圖卡互動，而ARpedia導讀App也有翻譯和發音的功能，讓孩子不再是以死板的方式背單字、學習英文，而是能擁有更沉浸式的英文閱讀體驗，透過互動的方式，激發孩子英文學習的興趣。

而ARpedia繪本主題多元，融合了歐美K12教學和STEM教育，3大系列、23個主題繪本，也能滿足各階段孩子的學習需求。

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在一片龐雜的資源中，請父母記得選擇適當程度的教材，以免太難讓孩子喪失興趣。美國哥倫比亞大學助理教授許雅寧提出「五指鑑定法」：「如果一頁書中出現超過五個單字孩子不認得，那便不適合」。別擔心太簡單學習不到英文，重複一再強調的重點，關鍵在於讓孩子愛上閱讀英文，而不是強迫學習英文。

養成孩子自主閱讀的習慣，對於深植終身學習的觀念將產生莫大的助益。而語言，就是需要終身學習的事物。