關於課堂
作為 2019 年博士生培訓計劃的一部分，倫敦大學學院（UCL）科學、技術、工程與公共政策系（STEaPP）舉辦了工作坊式課程，旨在説明博士生發展未來研究和就業所需的必要技能。
Inee Steenmans 博士希望她的學生能在工作坊中彌補政策理論與實際操作之間的差距。 為此，她採用了講故事的方式，讓學生們為與其研究領域相關的實際公共政策問題找到可能的解決方案。
她設計的研討會是自由流動的，以學習者為中心。 “她解釋說：”我們傾向於以圓桌會議的形式開展這些課程。 她解釋說，"我們有幻燈片演示部分，然後大部分時間是討論，就一些博士候選人會發現有用的某些要點進行磨練"。
採用傳統的教室設置進行教學
使用 BenQ Board 進行教學
挑戰
在使用 BenQ Board 之前，Steenmans 博士依靠筆記型電腦和投影儀來展示練習的框架。 學生們以此為跳板展開討論。 當學生們開始提出自己的想法時，她就會移動到白板上，通過勾畫圖表和記錄故事細節來跟蹤對話的發展。
儘管事實證明這是一個非常吸引人的主動學習活動，但他們之前推出的方式存在一些局限性。 首先，Steenmans 博士不得不不停地在筆記型電腦和白板之間切換，以促進討論。 其次是白板空間不夠的問題。
每當他們在白板上寫滿自己的想法時，就不得不暫停會議，以便擦掉所有內容，繼續進行討論。 他們要麼得記住寫下的內容，要麼得給黑板拍照，以便從他們離開的地方繼續講述正在進行的故事。 這些頻繁的中斷極大地擾亂了他們的討論流程。
“這是一種很好的方式來增強某些東西，而不是從根本上破壞事物的運行方式。”
BenQ 解决方案
Steenmans 博士需要一些東西來使她的研討會順利進行，於是她利用了 UCL 最近購置的 BenQ Board。Steenmans 博士親自試用后發現，這塊白板非常適合她的課堂。它直觀的設計和EZWrite白板等功能為她提供了便捷的幻燈片演示和註釋方式，而無需使用不同的硬體。一切都在一個螢幕上完成。
她說：”根據談話的內容，我可以在演示模式和互動式白板模式之間切換。"
在白板上，敘述必須先擦掉才能繼續
在互動式顯示器上，您可以通過添加頁面來繼續敘述
結果
由於她需要的所有工具都在一個大的觸摸屏上，講故事的工作就變成了一種無縫的、引人入勝的體驗。使用 EZWrite 的一大優勢是它的畫布非常寬廣。當他們需要擴展工作空間時，Steenmans 博士可以不斷添加新的頁面。因為他們省去了擦除白板以騰出空間等瑣碎的工作，所以學生們的注意力都集中在他們正在構建的敘事上。
“從認知上講，你可以讓學生不必追蹤一大堆資訊。[他們]立刻就能全神貫注地投入到反覆運算構建的一切中去，“她說。
不僅如此，她還注意到使用 BenQ Board 感覺非常自然：“我認為真正有趣的是，它完全沒有給人帶來截然不同的體驗，這對我來說非常重要......這是一種很好的方式來增強某些東西，而不是從根本上破壞事物的運行方式。"
本案例研究的一個版本載於我們的研究論文21 世紀課堂中的主動學習。