替代
Substitution
政府為加強學生的科技應用能力，熟悉科技教育平台、工具與資源使用，推動「班班有網路、生生用平板」政策，以縮減城鄉數位教育落差。
以智慧教育為藍圖的架構下，充實數位內容、行動載具與網路提升、教育大數據分析等三大方向，強化學生的教育，完善教室無線網路，讓學習順暢不斷線。
智慧教育浪潮已不可逆，教育的本質是教導學生獨立思辨並加以活用的能力，更重視「自律」、「自發學習」。國內教育也把智慧教育列入未來各教育階段的重點之一，但智慧教育並非只是單純引進科技工具，將教學環境改變，從教學課程的設計、教學模式都和智慧教育有著息息相關的調整之道。
科技融入教育的 SAMR 四層次 學習更靈活
教學現場導入科技後，魯本•普特杜拉博士（Dr. Ruben R. Puentedura ）提出 SAMR 模式，說明科技融入教育的四個應用層次：
1. 替代（Substitution）
2. 加強（Augmentation）
3. 轉化（Modification）
4. 重新定義（Redefinition）
了解此四個階段，可更好詮釋老師如何運用科技往智慧教育邁進。
實際應用 SAMR 模式，科技可以達成輔助教學、強化互動教學和創新教學三個應用目標。
什麼是 SAMR 模型？SAMR 與 BenQ 互動觸控顯示器（大屏）應用
無提供功能性的改變
（單向教學）
例：黑板書寫改成在觸控大屏上書寫
• 大屏連接電腦投影
• 顯示 PDF 檔案和圖像 & 書寫註記
• 白板軟體 EZWrite 功能：三分屏分組上台/記分板/計時器
加強/改良
Augmentation
無需改變課程，提供功能性的改善
例：本來用粉筆，現在用抗菌觸控筆
• 透過瀏覽器更快地找到資料
• 直接使用大屏錄製課程
• 教材透過雲端硬碟上傳/下載
• 遊戲化學習（Kahoot！）
• 教學互動性提升（無線投影軟體 InstaShare，雲端白板）
轉化/改造/重新設計
Modification
重新設計新的任務
（雙向與多向互動教學）
例：過去學生取得課堂教材時很零散，現在可以統一放雲端讓學生下載查閱
• 無線投影軟體 Instashare 螢幕分享 & 雲端白板，讓師生以新的方式協作並交流想法。
• 利用 X-Sign Broadcast 作碎片時間學習/生活教學
• 課前備課、課中註解與錄影，優化課程教材
• VR 教學 / STEAM 教學 / PBL 教學
重新定義
Redefinition
增創以往沒有科技時無法想像的新應用
例：科技讓教學無國界，國際學習跟知識傳遞更方便無礙
新教學模式，其驅動技術由大屏支援
• BYOD 教學
• 教師在簡報中加入多媒體資源(內嵌影片、即時串流、即時註記、圖片操作等項目)。
• 重新設計教育任務，更思考過往無法實現的可能性與選擇。
• 遠距教學、混成教學、異地雙師課堂
老師可以透過智慧教室設備，將備課資料準備好，傳遞到教室，最常見的就是將大屏取代投影機使用。老師還能透過教學活動過程，依照學生情況和需求，將教學時學生所需要的教學素材傳遞到學生的科技載具如筆記型電腦、平板、手機等，師生間透過提問、討論過程，達成互動教學。隨著師生互動頻繁，教學過程不在只是侷限在老師和學生，還能打破空間限制，將教學進一步深化至差異化、個別化學習，還能導入 AR/VR 設備，讓學生學習更靈活。
科技幫助因材施教 教學溝通更順暢
美國加州格倫岱聯合學區（Glendale Unified School District）高階主管梅西泰里恩（Stepan Mekhitarian）就分享，科技和實體教學結合後，能替學生帶來更好的學習效果。
梅西泰里恩指出，老師可以透過數位工具的多樣性、讓教學得以因材施教，縮小學生的學習落差，譬如透過數位工具可以指派不同難度的作業給不同程度的學生，替進度落後的學生補上進度。
除了因材施教，縮小學生的學習落差，梅西泰里恩說，善用科技也能讓老師更了解學生的想法，學生會留下學習軌跡，協助老師幫助學生改正問題，也能讓學生研究課程時，鍛鍊更多元的思考、組織和溝通能力；同時，因為數位化，家長也能收到電子郵件、訊息，讓老師和學生、家長溝通更順暢，達成智慧教育的目標。
參考資料來源：
1. https://www.ey.gov.tw/Page/448DE008087A1971/0ba98487-02aa-4bf3-afa5-89a628e29c9d
2. https://www.parenting.com.tw/article/5089780
3. https://www.youtube.com/watch?v=xxa5YqG8gKI
4. https://www.chinatimes.com/realtimenews/20220522002588-260405?chdtv
5. https://flipedu.parenting.com.tw/article/007166