直到最近，教室技術一直傾向於限制線性平台。有粉筆，黑板和老師。信息沿著單一方向從教師流向成排的學生。保持權威和秩序，很少鼓勵獨立思考。

隨著時間的推移，高架投影機成為教師一種簡單有效的方法來創建可以被同事保存和重複使用的內容的方式，激發了創新，但同時還帶來了不幸的副作用，給了疲倦的學生在燈光熄滅時分神的機會。緊隨其後的是白板，這是一塊沒有灰塵和視覺元素的黑板。有了這些工具，演示方式會發生變化，但教學模型保持不變，學習風格將會受到影響。

第一個交互式白板或IWB是一個巨大的飛躍。創新和自發性被添加到教室環境中。隨著IWB的發展，交互式平板（IFP）的引入改變了知識的創建和共享方式。有能力的教師可以構建更靈活，更包容的環境，使更多的學生得以繁榮。當技術與領先的教育方法結合使用時，收益將成倍增長，並且學習比以往任何時候都更具吸引力和互動性。

翻轉課堂方法是在學校使用IFP或STP之前就想到的，這種翻轉課堂的方法是在上課之前向學生給予學習材料，其中課堂時間用於加深理解，而不是浪費時間在初步的介紹和基本概念上。在新技術帶來的精簡而豐富的知識和內容交換的幫助下，這種方法可以產生更多的協同效果。這個想法是，通過與同伴的討論和老師所促進的解決問題的活動，學生從被動學習轉向主動學習，在主動學習中，他們從事協作活動，同伴協作和基於挑戰的學習。

當空間，教學方法和技術融合在一起以鼓勵互動和協作時，學習便會發生。學習空間的重組是整合新技術為教師和學生創造更積極和更具吸引力的體驗的理想機會。借助各種尺寸的顯示器，您可以更輕鬆地為電子學習和小組工作提供多個靈活的，易於協作的空間。 IFP代替了黑板，投影在小組桌上的STP優於單個座位結構，因為所有這些都有助於改善學習環境。

每個人都喜歡游戲和故事。隨著當代孩子們將電子遊戲視為生活中不可或缺的一部分，新的顯示技術為教師提供了更多的能力，以利用這種熟悉性為他們帶來好處並為學生帶來利益。以遊戲的形式共享內容可以讓更多內向的學生身體成員展示自己的知識並參與其中，而不必舉手。最重要的是，對班級表現進行遊戲化甚至評分過程都可以提高班級的精力水平，並消除傳統上對他們的大多數憂慮。幾乎所有孩子都喜歡視頻遊戲的挑戰獎勵結構，這些數字教室平台可以結合解決問題和社交技巧，通過參與提高動機。

教師需要學生保持警惕，專心和健康。觸摸屏可能是微生物的主要繁殖表面，因此最好選擇一個考慮到這些問題已採取預防措施的品牌。因此，許多製造商使用可殺死微生物的篩網塗料。同樣，眼睛疲勞和空氣質量也是要考慮的因素。長時間暴露於計算機屏幕發出的藍光會導致眼睛問題，高濃度的CO2被認為會減少流向大腦的氧氣，從而導致睡意和注意力不足。最新的顯示器通過內置的CO2傳感器和較低水平的潛在有害藍光解決了這些問題。

最新技術在教室中的重要性不可低估。根據PBS Learning Media對美國教師進行的全國性調查，有74％的教育者表示技術是幫助他們擴大課堂內容的關鍵。相同百分比的受訪者表示技術是一種激勵工具，而73％的受訪者說技術可以幫助教師應對不同的學習方式。此外，有69％的人表示，與預算或情況無關，技術為學生帶來的幫助比以往任何時候都多。信息很明顯：教室中的技術遠遠超出了流行語的範圍，而已成為必備知識的領域。