擁抱學習新常態，BenQ Technologies 如何幫助教師進行混合式學習？

人類生活的各個面向都遭遇了疫情衝擊。包括工作、教育、旅行、個人互動、聚會，甚至是嗜好和娛樂。聯合國正式將大流行視為人類歷史上最大的教育中斷期，估計約 190 個地區的 16 億學習者都會受到影響。

疫情下的「停課不停學」，讓全台灣教育單位開始發展線上教學，許多教師也開始嘗試進行混合式教學，以求能更靈活彈性的因應任何突發狀況和學生需求。而這樣的上課方式需要特定的工具和技術輔助讓課堂進行更流暢，像是教材雲端化、使用白板軟體授課、建置視訊會議、互動式智慧顯示器和無線投影設備。

雖然目前疫情趨緩，但開學後的情形變化仍是未知，預計混合式學習將會持續發展。利用 BenQ 互動觸控顯示器和無線投影技術，可以提供老師與學生對於混合式學習的最大需求。

顧名思義，混合式學習結合了傳統的課堂學習和遠端或虛擬學習。它是工具和方法的混合體，早在 COVID-19 之前就已經開始備受矚目。線上學習並不是什麼新鮮事物，在過去的幾年裡，它已為全球無數學生提供了許多靈活的教育模式。

無論是實體上課、遠端同步上課、遠端非同步上課、實體作業、線上教材、線上評量、線上平台…等，多年來教學方法不停發展延伸，大大考驗教師的教學策略安排。

以下大概列舉幾種狀況：

1. 同步課程：部分學生實體上課＋部分學生遠端上課
2. 非同步課程：線上影片+實體作業+線上作業/評量
3. 同步+非同步課程：線上教材預習+非同步影片學習+實體/線上討論+線上評量+實體作業

混合式學習可確保教育的連續性並減少學生學習和教師教學中斷。從另一個角度來看，混合式學習可以對抗疫情所帶來的潛在風險，並解決緊急的健康和衛生問題。藉由教師規劃好的教學最適策略，甚至可以讓學生學習成效更高，也能促使教師改變教學方法與設計、提高學生與學生或學生與老師間的互動、更可以保留學生學習成果。甚至疫情之後，這些教學策略可以持續應用於未來實體教室中。

雖然混合式學習有許多定義和模型，但它們都滿足了保持社交距離的需求，並有助於吸引遠端學習者。當我們查看不同的地點、學校、知識水準環境，我們可能會發現已經有許多將面對面協作和遠端協作結合起來的方法。而這些方法都依賴於類似的工具和技術。

在可預見的未來，「個人自備裝置」的學習方法將開始盛行。學生和教師將需要依靠他們的筆記型電腦、平板電腦甚至是手機當學習載體，透過自有裝置查看教材或是與同學在課堂上進行互動。

得益於廣泛的網路訊號和隨時可用的智慧設備，學生和教師幾乎可以在任何地點進行學習，而不必擔心因親自出勤而可能受到感染。但是，利用小型攜帶式的設備所能進行的教學互動性有限，例如螢幕太小，無法久視；缺乏互動協作功能，容易分心不專注。整體而言，仍然需要一種更全面的科技教育設備。

例如， BenQ 的互動觸控顯示器允許教師直覺性的開啟雲端硬碟存取教材，並使用視訊網路來展開遠端課程。此外，顯示器已預裝了許多實用的應用程序，以執行瀏覽、連接、共享等功能。對於混合式學習，互動觸控顯示器可以兼做為面對面學習時的大屏和視訊會議顯示器的大螢幕，並支援遠端學生隨時加入。互動觸控顯示器為靈活、高互動性和包容的新教學方法提供了堅強的基礎，在守護師生健康方面，也提供低藍光、防眩光、不閃屏的全方位智慧護眼解決方案以及抗菌銀離子螢幕，滿足校園健康需求。

在創新技術不停發展下，遠端學習在 2020 年之前便已經很常見，而 COVID-19 更是讓其擴大發展。即使老師無法進行面對面教學，學生的教育仍然可以繼續運行；混合式學習將會在這波疫情後更被重視。