在為教室挑選互動顯示器(後簡稱為「大屏」)型號時,很多學校都只專注在視覺體驗,螢幕解析度、顏色、亮度成為挑選的關鍵,卻常忽略整體學習體驗中另一個重要項目-聲音。
聲音在學習中的重要性
學校往往會被大屏的白板和簡報功吸引,進而決定採購項目,往往都要在實際使用之後,才會發現聲音、音訊、音質在教育科技裝置中的重要性。或許是因為不斷有研究指出,學生透過視覺學習, 能將知識儲放在長期記憶中,1 但仍不能忽視聽覺及口授的重要性。
因為在實際課堂上,也有研究發現學生保存聽覺記憶的時間,比視覺記憶多個幾秒鐘。2 這對於理解,和即時訊息處理是極度關鍵的。在課堂上使用視覺工具是一個很有效的方式,可激起學生對所教導的主題上的興趣,再透過聲音輔助,將有助於延長學生的記憶保留期與理解能力。
不幸的是,約有 14.9% 的年輕學生在滿九歲前,都經歷過輕微的聽力受損 3。在教室內,如果喇叭或音源,離他們的座位超過三英尺,這些孩子們一定會錯過近 10% 的音訊細節與授課內容。4 據內科醫師的說法,這已經足以影響他們在課堂上的溝通方式,也會降低他們的學業表現。5
若教室內的音響品質較不理想,就會使問題更加惡化。6 當老師使用的有聲教材,需要與教室內外的環境噪音較勁時,學生們就會難以理解授課內容。根據美國聲學學會所做的一份評論,因為教室內的音訊狀況較差,聽力正常的學生只能理解課堂中所聽到的約 75% 的內容。
若學校將視聽內容融入常規課程,就需要改善教室的音響,不只要採購能呈現高畫質影像,還要能播放音質清晰的教育科技裝置。
BenQ 大屏內建杜比數位 Plus 的好處
了解音訊對於教學的重要性後,我們在第一代 BenQ 大屏 RP01K 安裝了內建喇叭,讓老師們能直接用大屏播放視聽檔案,不再需要外接的音訊裝置。
而第二代 BenQ 大屏 RP02,則加入了條形音箱,包含兩個前置的 16W 喇叭,確保聲音能朝向全班同學。除此之外,RP02 大屏背面還配有 15W 超低音喇叭,以較低音頻發出聲音,能讓聽者體驗增強的低頻,呈現更飽滿的音質。
我們最新的 BenQ 大屏 RP03 則是經杜比認證,運用杜比數位 Plus™ 科技,擁有更生動的音景,雖然市面很多大屏都宣稱其內建喇叭和超低音喇叭,能提供響亮與清晰音訊品質,但實際上所發出的聲音,整體來說仍是暗啞且單調。
相形之下,在 RP03 上搭載杜比數位 Plus,聲音經由不同聲道傳播,能賦予聲音更多深度,讓聲音更生動。
BenQ 大屏的先進音訊功能
BenQ 大屏的先進音訊功能
在最新一代 BenQ 大屏播放杜比編碼的影音內容時,杜比數位 Plus 科技能辨識在原音檔內找到的不同音訊信號,並經由不同聲道播放音訊,藉此傳送聲音。如此就能創造出更身歷其境的音景,特別適合用於課堂上播放電影與紀錄片。對於多媒體、電影與音樂課程極有助益,因為在這些課程中, 都格外重視混音和音級。
此外,就和前幾代一樣,每一台 RP03 都配有 S/PDIF 音訊輸出埠,能連接 BenQ 大屏與外部的杜比®環繞音效系統,就像常被安裝在影音教室與演講廳內的系統一樣。如此一來,就能讓聲音從大屏延伸到教室的所有角落,即使是大型課堂也能享有身歷其境的音訊體驗。
References
- Lindner, K., et. al., “Visual versus auditory learning and memory recall performance on short-term versus long-term tests”, Modern Psychological Studies, Vol. 15, No. 1, 2009, p. 39-42.
- Sams, M., et. al., “The Human Auditory Sensory Memory Trace Persists about 10 sec: Neuromagnetic Evidence”, Journal of Cognitive Neuroscience, Vol 5, No. 3, 1993, p. 363-370.
- Elbeltagy, R., “Prevalence of Mild Hearing Loss in Schoolchildren and its Association with their School Performance”, International Archives of Otorhinolaryngology, January 2020, vol. 24, p.93-98.
- Ibid.
- Ibid.
- “Classroom Acoustics”, The American Speech-Language Hearing Association (ASHA), https://www.asha.org/public/hearing/Classroom-Acoustics/, last accessed, 31 January 2023.
- Classroom Acoustics I, The Acoustical Society of America, 2000, p.1.